关于剑桥暑期课程

剑桥暑期课程提供一流的住宿式暑期学习班已有 

14 年之久。请在下方详细了解我们的起源、使命和理念。

历史与背景

为了帮助更多的学生深入体验英国尤其是剑桥的学术文化,作为剑桥监护人的自然发展结果,剑桥暑期课程于 2004 年成立。Clarke 女士的丈夫 Peter 和儿子 Charles 都是剑桥毕业生和丘吉尔学院会员。Clarke 先生在这里获得了他的工程学位,而 Charles 在这里获得了他的中文和土地经济学位。
作为一位特许工程师,Clarke 先生继续在曼彻斯特商学院深造,获得金融专业 MBA 学位,并在拉夫堡大学拿到了再生能源理学硕士学位。而再生能源也是剑桥科学课程的主题之一。在工业和银行业工作超过 25 年后,Clarke 先生曾担任一所独立学校的财务主管,然后离开伦敦市加入了剑桥大学。他还是国际学生教育和监护协会 (AEGIS) 的前财务主管。该组织由剑桥监护人共合创立并得到了英国贸易和工业部的支持,旨在促进国际学生的福利。
自 1995 年起,剑桥暑期课程的主任 Rebecca Clarke 女士一直担任海外学生在英国寄宿学校就读期间的法律监护人,为大量的海外学生提供了帮助。得益于她对英国教育系统有深入的了解,在帮助家长为子女找到最合适的学校方面她经常起到举足轻重的作用。这些学生得以在顶级的英国大学深造。
Clarke 女士还在格顿学院的奖学金部、悉尼·萨塞克斯学院的会议办公室和入学办公室工作过,这些都是剑桥大学的组成部分。实际上,正是这些实践经验和 Clarke 女士在香港国际银行担任副总裁的经历,使得她具备创建和管理成功暑期班的能力,让年轻人能够体验剑桥大学生活的独特之处。

位剑桥大学辅导老师

天的课程

年的丰富经验

多满意的学生

剑桥暑期课程教职人员

我们所有的教职人员都来自剑桥大学或一流的英国独立学校。我们的工作人员经过精心挑选,除了出色的学科知识外,还具备丰富的沟通经验,能够高效地与英语作为第二语言的学生进行沟通。

 

  • 剑桥暑期课程的独到之处在于我们拥有出色的辅导系统。每位剑桥大学辅导老师平均只辅导六名学生  
  • 每位剑桥大学辅导老师都是精心挑选的剑桥研究生和本科生,他们会照管和教导我们的学生并安排富有教育意义和乐趣的活动
  • 我们的剑桥大学辅导老师不仅具有深厚的学术造诣,在音乐、运动、戏剧和辩论方面也相当出色,是学生们当之无愧的“楷模”   
  • 他们中许多人拥有在英国或海外的教学经验。我们选择的剑桥大学辅导老师都是最好的,是这所顶尖大学里最聪明、最有成就的学生   

我们的组织结构

剑桥暑期课程团队有一个核心主要管理层,包含每个课程的教务部主任。 

每年精心挑选的剑桥大学辅导老师将负责学生的学业和生活辅导。

Rebecca Clarke

创办人和 公司董事  FRSA

Peter Clarke

创办人和 公司董事   文学硕士

(剑桥大学毕业)

MBA  理科硕士  特许工程师

Chris Green

副主任、文学硕士(圣安德鲁斯大学)教育文凭 T

Lee Oliver (李傲华)

录取官、文学硕士(牛津大学)教育文凭 T

Eliza Mcintosh

科学课程教务部主任,文学硕士 

剑桥大学博士

Kourosh Saeb-Parsy

医学课程教务部主任,文学硕士、医学学士、外科学士、博士、皇家外科医师学会会员

Rajiv Shah

法律入门课程教务部主任,文学硕士

剑桥大学博士

Michelle Fox

中学课程院长、

理学学士  教育文凭、

英国校长专业资格认证

Julia Adams

小六课程院长、

教育学学士

我们的剑桥大学辅导老师

我们的剑桥大学辅导老师

我们的剑桥大学辅导老师是从剑桥大学表现出色的学生中精心挑选的本科生和研究生。其中一些剑桥大学辅导老师是来自国王学院或三一学堂学院的音乐学者。还有一些剑桥大学辅导老师是体育健将,入选了剑桥校队。

这些剑桥大学辅导老师中许多已经拥有丰富的教学经验。他们全部是各自学科领域的专家,在方方面面都适合我们的各个课程。他们每时每刻为我们的学生提供教导和生活关怀。一名剑桥大学辅导老师通常在整个课程期间负责六名学生。他们是学生的完美榜样。

生活关怀

生活关怀

 

生活关怀是我们课程的重要方面。学院有经验丰富的女舍监,会在学生身体不适时提供照顾。Y

我们的教师

我们的教师

我们拥有一支来自剑桥或周围一流学校的敬业的学科教师队伍,以及来自剑桥和其他大学的杰出讲师。

在上午精彩课程结束后,下午将由剑桥本科生提供个别指导以便于巩固,这是我们激励学生的卓越学习模式。

学生评价

Pang Tsz Ching

在香港,许多学生在学习科学课程时都感到有压力。就像我自己,我往往依赖于学校的教学大纲并且更注重复习而不是学习新东西。但是,在剑桥待了两个星期后,我找回了对科学的好奇心。

这个课程不是在课堂上被动地学习,更多的是让我们在充满新鲜感的环境中自己探索。例如,大学教授Elliot 博士让我们参与一个名叫“恐怖的假设”的活动,让我们变身为一名侦探。他鼓励我们使用刚刚学习的取证调查技能解开谋杀之谜。

我们还有许多机会做实验,让我们能够积极主动地学习。在生物学课堂上,我们每个人都分到了一颗羊心脏用来解剖。当我询问正确的解剖方式时,老师给出一个简单而又启发性的答案,“这就是科学的魅力所在。你需要自己弄明白才能体会到科学的乐趣。”

虽然我们在剑桥学习的时间很短,但在那个对学生非常友好的环境中,我重新点燃了对科学的热情。这是一段让我难忘的经历。

Chung Mung Tim

剑桥的学习方式与香港很不同,它放飞了我们好奇的心。我们不用看课本里的示意图,而是亲手切开一颗猪心来研究它的结构。为了了解DNA 结构和逻辑科学的思考方式,我们尝试了破解一宗谋杀案。

在剑桥的十四天里,我们在克服困难和接受挑战的同时,学到了新知识,度过了欢乐时光,结识了朋友,变得更成熟,并培养了更多的问题解决技能。那两个星期不仅仅是科学课程学习,也是我生命中重要的一步。

Kam Chun Kei

在剑桥的两个星期是我一生中收获最大的经历。它不仅加强了我对科学的理解,还拓宽了我的视野并激励我从不同的角度探索科学。特别是我对生物学产生了的热情。

除了学习新知识之外,我还收获了终生不渝的友谊并与一些剑桥大学辅导老师建立了长久的关系。我们一起学习、一起玩耍、一起欢笑…

Cheung Kai Hei Trevor

我们进行了许多实验,大部分非常特别而有趣。例如,在生物课上,我们提取了自己的DNA,那是一种悬浮在盐水与液体清洁剂混合物上的白色螺旋状固体。我们还在化学课上制造了史莱姆,展现了聚合物之间的交叉连接,这也很有趣,因为我们做出来的东西像个弹力球。

剑桥课程还包括其他活动,例如模拟面试、参观各种博物馆和天文台,以及一大亮点—取证调查。一个星期后,当教授向我们揭示全部谜题时,我们每个人都全神贯注地倾听,可谓茅塞顿开。

总得来说,剑桥课程非常有趣,在激发思考的同时让我们领略了在香港无法体验的英国文化。

Rebecca Zhou

我觉得医学课程非常实用。我很喜欢。它强调思考,而不仅仅是传授一些一般的知识。它让我们学会了思考。

不断地追求卓越

我们的工作人员和剑桥大学辅导老师坚持并倡导高标准。如果您认为自己拥有培育英才的能力,请联系我们

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